Budúci prváčik by mal spĺňať štyri stránky školskej zrelosti:
* telesnú stránku zrelosti, ktorú sledujú detskí lekári na predškolských lekárskych prehliadkach,
* intelektovú stránku školskej zrelosti posudzujú psychológovia. Vyžaduje sa, aby bolo dieťa spôsobilé získavať nové poznatky, chápať veku primerané pojmy, sústrediť sa na vyučovací proces a byť v ňom aktívne, aby získavalo nové poznatky z vlastnej iniciatívy a malo o školu záujem. Ďalej sa od dieťaťa vyžaduje, aby malo primeranú slovnú zásobu, vedelo sa súvisle vyjadrovať, gramaticky správne, aby malo správnu výslovnosť hlások, aby dokázalo preniknúť do základných číselných a časových kategórií, rozlišovalo pojmy veľa, málo, viac, menej, mnoho, trochu a pod. Takisto by malo v časových kategóriách rozlišovať pojmy ráno, na obed, večer, deň, týždeň a pod.
* Sociálnu a morálnu stránku školskej zrelosti, ktorá znamená, že dieťa je schopné bez nepríjemných zážitkov odtrhnúť sa na určitý čas od svojich rodičov a bez veľkých problémov prevziať školské povinnosti.
* úroveň pracovnej motivácie je tiež významná stránka školskej zrelosti, hoci sa uvádza len zriedkavo. Dieťa musí nielen prevziať pracovné úlohy, ale tiež musí určitý čas pri nich zotrvať a hlavne musí pochopiť zmysel učebnej činnosti a musí byť presvedčené, že učenie je potrebné pre život človeka.
Je veľmi dôležité, aby dieťa pred vstupom do ZŠ bolo na ňu pripravené. Znamená to, aby pred vstupom do ZŠ navštevovalo aspoň jeden školský rok MŠ. Nejde len o prípravu na školu, ale na život vôbec. Rodina znamená pre dieťa pocit istoty, bezpečia a zázemia. Je to aj preto, že členovia rodiny sa nemenia, sú stabilní po mnoho rokov. Materská škola (neskôr i ZŠ) dieťa socializuje - dieťa sa učí komunikovať s druhými cudzími dospelými ľuďmi i so svojimi rovesníkmi. Učí sa vyjadriť svoje želania a potreby.
Budúci prváčik by mal vedieť počítať do 5, mal by vedieť rozpoznať farby základného spektra. Veľký dôraz by sa mal klásť na rozvoj grafomotoriky (kreslením, modelovaním), a priestorovú predstavivosť (hra s LEGOM, puzzlami, pexesom, mozaikou). Je vhodné, aby rodičia budúceho prváčiku boli dieťaťu oporou a pestovali v ňom kladný vzťah ku škole. Ak rodičia hovoria o škole ako o mieste samých nepríjemných povinností a obmedzovania, trestov a tvrdej drezúry, dieťa si vytvorí negatívny vzťah, ktorý ho bude sprevádzať niekoľko týždňov či mesiacov a skomplikuje mu tak jeho vlastný výchovno-vzdelávací proces.
V dostatočnom časovom predstihu by malo dôjsť aj k zmene v detskej izbičke. Rodičia by mali vytvoriť dieťaťu vhodné pracovisko, kde sa bude učiť, kam si odloží učebnice, knižky a školské potreby a poskytnúť mu čas, aby si na nové prostredie zvyklo a zmeny v jeho živote tak nenastali nárazovo, ale postupne.
ODKLAD ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY
Odklad školskej dochádzky je veľmi užitočný pre deti, ktoré sú chronicky choré a doporučí im to odborný lekár. Takisto je odklad školskej dochádzky vhodný pre dieťa, ak má problémy psychického charakteru, prípadne viditeľne zaostáva za svojimi rovesníkmi. Samotný odklad školskej dochádzky však nestačí a nerieši problém dieťaťa, u týchto detí je potrebné aplikovať intervenčný program rozvíjania reči, poznania, tvorivosti, grafomotoriky a prosociálneho správania.
Odklad školskej dochádzky z dôvodu "predĺženia" detstva dieťaťa či z iných "súkromných" dôvodov je nesprávny. Dieťa by malo nastúpiť do ZŠ v čase, keď je zrelé a pripravené, pretože odklad školskej dochádzky v týchto prípadoch by mohol spôsobiť budúcemu prváčikovi nemalé výchovno-vzdelávacie problémy.
Autor: PhDr. Dorota Kopasová, Csc.
(upravila IŠ)
Čo by mal vedieť budúci prváčik?
* samostatne sa obliecť a obuť (pozapínať si gombíky a zaviazať šnúrky)
* samostatne sa najesť ( správne používať príbor)
* samostatne sa obslúžiť na WC
* správne vyslovovať všetky hlásky
* vyjadrovať sa plynule, gramaticky správne, používať slovnú zásobu primeranú veku
dieťaťa
* kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené, nakresliť postavu so všetkými základnými
znakmi
* správne držať v ruke písací nástroj (ceruzku, farbičku, pero)
* vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary
* poznať základné farby
* spočítať predmety do 5
* reprodukovať dej krátkej rozprávky a rozumieť jej obsahu
* naučiť sa naspamäť detskú pesničku alebo básničku
* vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach
* orientovať sa v priestore (vpravo, vľavo, hore, dolu, vpredu, vzadu)
Ako by sa mal budúci prváčik správať?
*vydržať pri hre alebo inej činnosti 15-20min.
* dokončiť začatú prácu alebo hru, nezačínať neustále niečo nové, neodbiehať od práce
* zvykať si na nové prostredie a osoby bez väčších problémov (neplakať, neskrývať sa za rodičov, neutekať)
* hrať sa spoločne s deťmi, nestrániť sa ich spoločnosti
* spory s deťmi dokázať riešiť bez bitky, agresivity, hádky a vzdorovitosti
* v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky (cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov,
časté pokašliavanie...)
* nezajakávať sa pri reči
* nepomočovať sa
Ak máte pochybnosti o tom, či je Vaše dieťa dostatočne pripravené pre školskú dochádzku, navštívte okresnú pedagogicko - psychologickú poradňu, kde psychológ Vaše dieťa vyšetrí a pokiaľ sa preukáže jeho nezrelosť, poradí Vám, ako môžete svoje dieťa pripravovať na školu v tej oblasti, v ktorej má ešte problémy a poskytne Vám bezplatne aj vhodné podnety a materiály.
